Bienvenidos a nuestro blog
“Donde bailan los cuentos”.
Este espacio está pensado para acercaros
al increíble y gigantesco mundo de la literatura infantil. Todos conocemos la
importancia de fomentar el hábito lector en los pequeños pero en ocasiones
carecemos de las herramientas necesarias o simplemente nos falta “algo”
que logre generar en ellos la motivación y el interés hacia la lectura. Pero
nosotras trataremos de facilitaros información que os permita lograrlo.
Crear en los niños el hábito de
la lectura es posible. Compartir con ellos dicho hábito puede convertirse en
una vivencia fantástica ya que nos ayudará a estrechar nuestros vínculos
emocionales. La narración es un encuentro
mágico del pequeño con el otro, (madre, padre o docente), con el que se fusiona
y comparten una situación intima e indescriptible. Comparten una aventura,
donde se embarcaran con ellos en una travesía a través de las letras e
ilustraciones llenos de situaciones y personajes que les ayudaran a perder el
miedo a ser débil, a pensar por sí mismos y tomar decisiones. Este encuentro se complementa con el
descubrimiento de los otros seres que habitan en cada uno de nosotros
y que el niño reconoce al identificarse con los diversos personajes de los
relatos. Los cuentos invitarán a los niños a ir construyendo una personalidad
equilibrada, identificándose con los personajes malvados o desobedientes, o con
los personajes aventureros y valientes, generosos y fieles. Y los padres y
docentes deberemos aprovechar estas situaciones para enseñarles que la vida es difícil
a la vez que fascinante y mágica.
En los siguientes post os iremos mostrando
diferentes cuentos, historias, vídeos y consejos que sin duda harán que la
diversión, la imaginación, la creatividad y la felicidad inunden vuestras
casas.
Por todo ello os damos la bienvenida y os
animamos a que sigáis nuestro blog, donde los libros siempre están bailando al
compás de cada niño.
Os dejamos con una frase de Paul Auster:
«Si los seres humanos no pudieran soñar por las noches se volverían locos; del mismo modo, si a un niño no se le permite entrar en el mundo de lo imaginario, nunca llegará a asumir la realidad. La necesidad de relatos de un niño es tan fundamental como su necesidad de comida y se manifiesta del mismo modo que el hambre».
Esta entrada la queríamos dedicar a los cuentos que tratan
sobre las diferencias que pueden sentir unos niños respecto a los otros. Ya sea
por necesidades educativas especiales o por niños que simplemente tienen un desarrollo diferente en según que habilidades o capacidades.
La literatura infantil es una buena herramienta para que los niños puedan empatizar con aquellos que se sientan diferentes y por otro lado favorece el acercamiento de los pequeños a las distintas
discapacidades que existen y ayudarles a entenderlas. Los niños con
discapacidad o los que se sienten diferentes al resto, se pueden ver reflejados pues ven a gente que piensa, siente y le pasan
cosas como a ellos, y además los niños «sin» necesidades educativas especiales pueden
conocer características de estas personas, conocer más a fondo cómo se sienten y lograr así comprenderlos y respetarlos.
Los cuentos
aproximan al lector tanto a mundos de fantasía y aventuras, como a temas reales
y más cercanos a nuestra cultura y sociedad actual. Nos acercan a situaciones,
experiencias, conflictos o problemas diferentes, que no hace falta vivir
directamente para llegar a comprenderlas. Nos dan una perspectiva para poder
tener un punto de vista más empático y comprensivo que nos permita poder llegar a los
sentimientos ajenos. Invitan a la reflexión y el análisis crítico.
Recomendamos estos
libros para niños de todas las edades, e incluso adultos, para niños con algún tipo
de discapacidad o para sus amigos y compañeros de clase para que lleguen a desarrollar
en ellos unas buenas actitudes hacia las diferencias entre las personas y la discapacidad, promoviendo de este modo relaciones positivas.
La lectura de los
libros, como siempre recomendamos, deberá ir apoyada con explicaciones, con una buena conversación, sería aconsejable preguntar al
niño que le ha parecido y hablar con él. También podemos hacer alguna simulación
y role play. Lo importante es transmitir a los niños que todos somos
únicos y por tanto diferentes, no hay una persona igual a otra. Todos tenemos
nuestras capacidades y nuestras limitaciones. Lo importante es aceptarlo e
intentar explotar nuestras posibilidades al máximo, teniendo en cuenta también nuestras limitaciones y no frustrarnos.
“Nunca se conoce realmente a
una persona, hasta que uno se calza sus zapatos y camina con ellos”.
Nuestras
recomendaciones de hoy son las siguientes:
OREJAS DE MARIPOSA
Autora: Luisa Aguilar
Ilustrador: André Neves
Tener las
orejas grandes, el pelo rebelde, ser alto o bajo, flaco o regordete... Hasta la
característica más insignificante puede ser motivo de parodia entre unos niños y otros. Por
eso Mara, comienza a transformar en positivo aquello que para otros sea motivo
de mofa. Porque reconocer e incluso reivindicar la diferencia nos hace fuertes,
aceptándonos como somos y reforzando nuestra personalidad. Es el primer paso
para aprender a reírse de uno mismo... lo que para otros es un defecto, para
Mara es una ventaja de la que los demás carecen.
EL CAZO DE LORENZO
Autor: Isabelle
Carrier
Editorial: Juventud.
El cazo de
Lorenzo es un
cuento metafórico que nos habla de las diferencias.
Lorenzo arrastra siempre un cazo que le impide hacer cosas que
para nosotros son sencillas. Todo el mundo, cuando le mira, no parece verle a
él, siempre se fijan en el cazo…Isabelle Carrier nos explica a través de unas dulces
ilustraciones el día a día de un niño, con sus debilidades y sus fortalezas.
Aquí os
dejamos el video:
POR CUATRO
ESQUINITAS DE NADA
Autor: Jérôme Ruillier
Ilustrador: Jérôme Ruillier
Editorial: Editorial Juventud, S.A.
Cuadradito
quiere compartir con los Redonditos una casita en la que todos se divierten y
se lo pasan en grande, pero dado que la entrada es circular, Cuadradito no
puede entrar. Al principio piensan que lo mejor es que éste se corte las
esquinas pero luego, se dan cuenta de que no es a Cuadradito a quien tienen que
cambiar, si no a la puerta.
PATITO FEO
Editorial:
Kalandraka
Este clásico cuento que todos conocemos, es parte
de una interesantísima colección de libros de la editorial Kalandraka, la
colección Makakiños, donde los cuentos contienen pictogramas, El sistema de pictogramas es la
herramienta con la que la Asociación BATA de Tratamiento del Autismo y
Kalandraka rompen las
barreras de la incomunicación, para hacer partícipes a los niños y niñas con
necesidades educativas especiales de la magia de los cuentos. Descubrirles el
placer de la lectura y estimular su imaginación es una tarea tan gratificante
como necesaria.
También tiene otros títulos como: "Nicolás va de compras", "Nicolas
cocina sin fuego", "El conejo Blanco", "La ratita
presumida", "Chivos chivones", y "El Conejo Blanco".
Esperamos que os haya gustado esa sección que en particular,
a nosotras, nos parece importantísima, ya que hay que ayudar a promover más este tipo de libros.
Los cuentos
tradicionales como los de Perrault, Hermanos Grimm, Andersen, etc., estaban cargados
de estereotipos sexuales y sociales. Cada protagonista tenía un rol y éste venía determinado por el sexo (si era hombre o mujer). Si no encajaban en ese rol no tenían un buen lugar en
la sociedad. Si el personaje era una mujer, debía ser delicada, hermosa, dócil,
ingenua, sumisa y necesitaba ser rescatada por alguien, normalmente una
figura masculina, y ayudada por un hada madrina que la guiaba y la echaba un cable hasta cumplir sus
sueños (que solían ser acabar casada con un príncipe). Las mujeres de las
historias obedecían ciegamente a sus padres y a sus esposos, si no eran
castigadas. Solían ocuparse de las tareas domésticas, de los niños y sobretodo de cuidar al esposo y satisfacerle plenamente.
En cambio los hombres debían ser valientes, fuertes, protectores y defensores de las víctimas
inocentes, inteligentes, atractivos, varoniles.
Por otra parte existía la figura del antagonista el cual o la cual solían ser poco agraciados físicamente y tenían misteriosos y oscuros poderes.
Estos estereotipos se repiten una y
otra vez a lo largo de las diferentes historias de aquellas épocas por lo que sería conveniente tener en cuenta que los niños
toman los personajes de los cuentos muy en serio y les influyen para encontrar
sus identidades personales y sus puntos de vista hacia la sociedad que les
rodea, proyectando de este modo lo que piensan que es correcto y lo que no. Por lo tanto si alguna persona cercana a él se sale de ese rol
que conocen, pueden preguntarse a qué se debe.
Hasta hace
poco tiempo no ha empezado a haber una mayor conciencia respecto a este tema y por tanto un cambio significativo en cuanto a los estereotipos
de género de los libros infantiles. Sin embargo, estos estereotipos son muy
fuerte y las historias clásicas que los contienen siguen siendo parte de
nuestra cultura, y es difícil eliminarlos pues están muy arraigados.
Por lo tanto debemos ser selectivos al elegir las historias que decidimos contar a nuestros hijos ya
que les afectara profundamente en sus relaciones sociales y en su manera de
mirar el mundo. Pero no con esto queremos decir que haya que ocultar esas
historias de la literatura tradicional, no es responsabilidad de los cuentos que lo niños aprendan lo que es
correcto o incorrecto, si no de los padres y de los docentes, que les debemos
orientar en las decisiones que deban tomar en la vida. Pero sí recomendamos
variar las temáticas de los cuentos y contarles varios de ellos que vayan más
acorde con nuestra sociedad más evolucionada y actual. También es positivo
que siempre después de un cuento, los padres conversemos con los niños para
evitar que se tomen los estereotipos demasiado en serio. Otras opciones que suelen encantar a los niños y que son bastante interesantes y beneficiosas para alejarnos de estos estereotipos de género son cambiar esas historias, por ejemplo jugar con los roles de los personajes cambiándolos, que la princesa sea quien rescate al príncipe y cosas por el estilo. Otra opción sería cambiar el final por otro o continuar ese final inventándonos con nuestro hijo la continuación de dicha historia, etc.
Antes de despedirnos nos gustaría dejaros un trozo de un documental muy interesante que habla sobre algunos estereotipos de las películas Disney que todos conocemos. Hay que decir también que este documental ya tiene varios años y que la factoría Disney ha evolucionado en cuanto a sus nuevos personajes (como en la película de "Tiara y el sapo"). Aún así, os aconsejamos las peliculas de Pixar (como por ejemplo"Brave"), donde se puede ver un profundo progreso en cuanto a los roles y estereotipos de género.
En nuestro post de hoy vamos a intentar daros una serie de consejos y pautas que puedan facilitaros el fomentar en vuestros hijos el hábito lector y motivarlos hacia la lectura y el mundo de la literatura infantil.
A través de los cuentos enseñamos a nuestros pequeños un sin fin de aprendizajes pues estamos hablando de una herramienta interdisciplinar. A través de los cuentos los niños aprenden a identificar estructuras gramaticales, vocabulario, facilita la memorización a través de las repeticiones que aparecen en los textos, les incicia en conceptos lógico-matemáticos, hábitos de salud y autonomía personal, habilidades sociales, valores como la colaboración, la empatía, la tolerancia, aprenden aspectos de la cultura de su entorno más próximo y de otros lugares del mundo, en fin que al contarles una historia no sólo les estamos entreteniendo (que también por supuesto ya que si no les divierte perderían el interés) sino que es una herramienta de enseñanza-aprendizaje muy poderosa.
Por todo ello debemos elegir los cuentos con criterio y a conciencia. Por ejemplo respecto al vocabulario, no debemos evitar aquellos que contengan un vocabulario más complicado ya que estaríamos impidiendo a nuestros hijos el aprendizaje de nuevas palabras o expresiones. Es beneficioso para ellos escuchar palabras nuevas pues estarán enriqueciendo su lenguaje y pensad que si bien no van a comprender algunas de estas palabras o expresiones, están las ilustraciones para que nos apoyemos en ellas, a través de la imagen el niño puede relacionar el concepto y por tanto estará sabiendo de qué se trata.
Por otra parte es muy importante elegir bien el momento, el lugar y los materiales que rodean al cuento, es decir, si logramos crear un rincón en nuestro hogar cómodo, confortable, que transmita serenidad, tranquilidad y a la vez nos resulte interesante, atractivo a la vista, motivaremos a nuestros pequeños y seguro querrán acudir a él en numerosas ocasiones. Probadlo, coged a vuestros hijos, elegid una zona de vuestra casa, poneos cómodos (incluso podéis poner música suave de fondo), que elija un cuento y disfrutar de ese momento juntos, sin duda será un momento fantástico. Los lazos emocionales, el vínculo afectivo con vuestros pequeños se verá fortalecido y ésto generará en ambas partes más ganas de repetir dicho momento.
El objetivo principal es construir (y si conseguís que ellos participen en la colocación muchísimo mejor ya que se sentirán muy bien al estar colaborando y por otro lado al tratarse de algo que ellos ha hecho, se sentirán mucho más motivados) un rinconcito en el que os encante pasar tiempo juntos (y por separado también claro), y que logre que la lectura pase de ser algo aburrido y que solamente relacionen con el colegio a ser una fuente de motivación, alegría y buenos momentos.
Esperamos que os sirvan de ayuda nuestros consejos y que vuestras casas se conviertan en el mundo donde bailen los cuentos. Antes de despedirnos os dejamos un libro infantil para los papas, un libro que les podrán leer sus hijos para convencerles de que la lectura infantil no es una perdida de tiempo.
Hoy
empezamos una nueva entrada hablando de las relaciones afectivas de los niños
pequeños, y como toman de modelo a las personas más importantes en su vida, sus
referentes, sus padres, ya que los protegen y les dan
afecto. Una
relación positiva con estas personas favorece al desarrollo social y afectivo
del niño con los demás, sobre todo con sus iguales, sus amigos.
El significado de amistad
va cambiando dependiendo de la fase de nuestro desarrollo, al igual que lo que
esperamos de nuestros amigos, lo que les exigimos y la forma de expresar ese aprecio hacia nuestros compañeros. La
amistad se crea a partir de una confianza mutua y de ayuda recíproca. Permite
compartir experiencias, emociones y sentimientos, como el apoyo emocional y
afectivo, cariño y seguridad.
La
amistad contribuye al desarrollo de una identidad personal, a consolidad un
autoconcepto y autoestima positivos, aparte de mejorar de la capacidad
empática, habilidad muy importante para toda su vida y para que sus
interacciones personales sean adecuadas.
En este divertido cuentos las tornas se
cambian y el hijo cuenta la historia del remolón de su padre, que cuando llega
a casa no quiere irse a la cama, protesta, juega, salta, quiere que le cuenten
un cuento… El niño hará todo lo que esté en su mano para poder acostar a su padre
y apagar la luz.
Julieta es una ratoncita muy inquieta,
intenta llamar la atención de sus padres pero no hay manera, solo la dicen:
¡Julieta estate quieta! Llena de ternura y sensibilidad, esta historia habla de
la difícil posición del hermano del medio y el conflicto emocional de los
celos.
Aquí os dejamos un link donde podéis leer el cuento entero:
Cuando Alfredo encontró a un alce supo que
debía ser suyo y decidió llamarlo Marcel. Le explicó las reglas necesarias para
ser una buena mascota. De este modo puso a Marcel reglas para ser un fiel y
estupendo amigo: No hacer ruido mientras Alfredo escuchaba sus discos, ir donde
Alfredo quería, no alejarse mucho de casa, darle refugio en caso de que amenazara
lluvia, acercar las cosas que no alcanzaba……Pero un día sucedió algo inesperado con lo que Alfredo no contaba,
¡aparece otra persona que dice que el alce es suyo!
Perdido y
encontrado
Autor:
Oliver Jeffers
Título original: Lost and Found
Traductor:
Jorge Luján
Ilustrador:
Oliver Jeffers
Un niño encuentra un pingüino en su casa,
esta triste así que decide ayudarle a encontrar el camino a su casa... ¿Pero es
por eso por lo que el pingüino esta triste? Esta bonita historia de amistad nos
ayudara a ver y entender el interior de los sentimientos de nuestros amigos.
A qué
sabe la luna
Autor:
Michael Grejniec
Editorial:
Kalandraka
Los animales querían saber a qué sabía la
luna, pero por más que lo intentaban nunca lograban descubrirlo porque no eran
capaces de alcanzarla aunque se subieran a la montaña más alta del mundo e
intentaran tocarla. Hasta que un buen día deciden intentarlo formando
con la ayuda de todos una torre, sin embargo no es hasta que se sube el más
pequeño de todos (el ratón) cuando terminan alcanzándola y a todos ellos les
sabe a aquello que más le gustaba a cada uno de ellos.
Este es uno de nuestros cuentos favoritos ya
que se trata de un argumento interdisciplinario pues los niños aprenderán un
sinfín de aprendizajes como estructuras gramaticales, ampliar su vocabulario
con diferentes sinónimos, valores tan importantes como la tolerancia, la cultura,
la colaboración, compartir, etc. Al mismo tiempo que cuenta con un final cuyo
toque humorístico contradice todo lo anteriormente contado, por lo tanto se podría
utilizar esta moraleja final a modo de pequeña actividad con los niños no especificada, hablando, manteniendo una conversación con él y pidiéndole que nos de su opinión.
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